บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 8

                                                 บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 8

  วัน  อังคาร ที่ 14  ตุลาคม พ.ศ. 2557

           เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือเด็ก LD 

     เป็นเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาอย่าง ไม่นับรวมเด็กที่มีปัญหาเพียงเล็กน้อยทางการเรียน หรือพิการและพิการด้านร่างกาย 

สาเหตุของ  LD  1.ความผิดปกติของการทำงานสมอง

                           2.กรรมพันธุ์

     อาการด้านการอ่านของเด็ก  LD   
 1. อ่านหนังสือช้า ต้องสะกดทีละคำ

 2.อ่านออกเสียงไม่ชัด

 3.ไม่เข้าใจเนื้อหาที่อ่าน

     อาการด้านการเขียนของเด็ก LD    
1.เขียนตัวหนังสือผิด
2.เขียนตามการออกเสียง เช่น ประเภท เป็น ประเพด

3.เขียนสลับ เช่น สถิติ เป็น สติถิ

     อาการด้านการคำนวณของเด็ก LD  
1.ตัวเลขผิดลำดับ

2.ไม่เข้าใจเรื่องการทดเลข
3.ไม่เข้าใจหลัก หน่วย สิบ ร้อย

     อาการร่วมของเด็ก LD                      
1.แยกแยะขนาด สี และรูปร่างไม่ออก

2.มีปัญหาในการเข้าใจเวลา

3.ฟังคำสับสน
4.มีความจำระยะสั้น

5.ทำงานช้า

          ออทิสติก 

เด็กที่ไม่สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ไม่เข้าใจคำพูด ความรู้สึกของผู้อื่น จะติดตัวไปตลอดไม่สามารถรักษาให้หายได้

 'ไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว'

ลักษณะของเด็กออทิสติก                  1.อยู่ในโลกของตนเอง

                                                           2.ไม่มองหาใครเพื่อปลอบใจ

                                                           3.ไม่เข้าไปเล่นในกลุ่มเพื่อน

                                                           4.เคลื่อนไหวแบบซ้ำๆ

อาการ ของเด็ก ออทิสติก

  

          เกณฑ์การวินิจฉัยออทิสติก

1. ความผิดปกติของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างน้อย 2 ข้อ

- ไม่สามารถใช้ภาษาสื่อสารกับบุคคลอื่นได้อย่างถูกต้อง

- ไม่สามารถสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลอื่นได้ตามวัย

- ขาดความสามารถในการแสวงหาการมีกิจกรรม ความสนใจ ร่วมกับผู้อื่น

- ขากทักษะการสื่อสารทางสังคม

2. ความผิดปกติทางด้านสื่อสารอย่างน้อย 1 ข้อ

- มีความล่าช้าหรือไม่มีพัฒนาการในด้านการพูด

- พูดได้แล้วเเต่ไม่สามารถที่จะเริ่มต้นบทสนทนาหรือโต้ตอบได้

- พูดซ้ำๆหรือมีรูปแบบจะกัดในใช้ภาษา

- ไม่สามารถเล่นสมมุติหรือเล่นลอกตามจินตนาการ

3. มีพฤติกรรม ความสนใจ และกิจกรรมที่ซ้ำๆ และจำกัดอย่างน้อย 1 ข้อ

- มีความสนใจที่ซ้ำๆ อย่างผิดปกติ

- มีกิจวัตรประจำวันโดยไม่สามาถยืดหยุ่นได้

- มีการเคลื่อนไหวร่างกายซ้ำๆ

- สนใจเพียงบางส่วนของวัสดุ

4. พบความผิดปกติอย่างน้อย 1 ด้าน

- ปฎิสัมพันธ์ทางสังคม

- การใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมาย

- การเล่นสมมติหรือจินตนาการ

 การประเมิน

  ประเมินตนเอง  เข้าช้ากว่าที่อาจารมานิดหน่อยค่ะ  แต่ตั้งใจฟังในการสอนของอาจารย์มาก

  ประเมินเพื่อน    มีความเตรียมพร้อมในการเรียนเป็นอย่างดี เข้าเรียนตรงเวลาเป็นส่วนใหญ่

  ประเมินอาจารย์ อาจาย์เล่าประสบการณ์ที่พบเจอเด็กพิเศษให้ฟังและแสดงท่าทางให้ดู และมีสื่อ คือ วีดีโอตลกมากค่ะ